Estimados amigos,

Encontré este artículo que refleja parte de la cruda realidad que vive nuestro país en lo referente a la Educación, que opinan ustedes?, creen que la Educación en Piñas sufre de estos mismos problemas?. Qué creen que sucedería si se realizaría una evaluación a los maestros de las escuelas y colegios del Canton Piñas?. Son preguntas que las formulo a mi mismo, pero también quisiera que ustedes opinen sobre el tema.

Esperando escuchar sus opiniones, me despido

Gabriel Eguiguren P.

Origen del Artículo publicado aquí: Diario El Comercio

Redacción Sociedad

Los profesores reprobados también piden una segunda oportunidad. Esto después de conocer que solo a 700 de los 17 800 aspirantes a una de las 20 000 plazas en el magisterio les fue bien en la prueba de razonamiento lógico y verbal, de diciembre pasado.

“No hay que adelantarse ni decir que los maestros sacaron ‘bomberos’ hasta contar con datos reales”, aseguró ayer Francisco Rojas, vicepresidente de la Unión Nacional de Educadores (UNE). Reiteró que en varias oportunidades solicitaron los resultados del primer examen al Ministerio.

“Nos dijeron que aún no estaban listos. Además, no nos han dicho ni sobre cuánto se calificó. Nosotros evaluamos sobre el 100% en una prueba, para ser promovidos se requiere el tercer cuartel del puntaje, es decir 75%”.

El Ministerio no quiso pronunciarse. Pero trascendió que 700 de los postulantes consiguieron 42 puntos, la nota mínima sobre 70. La mayoría apenas sumó 23. Los datos los dio Fander Falconí, secretario nacional de Planificación y Desarrollo (Senplades).

Rojas dijo que los resultados no solo preocupan al gremio. “El debate nacional debe darse en torno al tipo de capacitación que ofrecen los institutos y facultades de Filosofía, que forman docentes”.

El dirigente justificó que los aspirantes a una plaza en el magisterio salieron hace 10 ó 15 años de las facultades y que sus conocimientos están caducos por falta de preparación permanente.

Milton Luna, director del Contrato Social por la Educación, coincidió. “¿Cómo se están formando los maestros, cuál es el perfil profesional y el pénsum de estudios? Es el reflejo del fracaso de la formación docente y una ratificación de la crisis educativa”.

Además, para Luna, las malas notas de los profesores convalidan los resultados negativos de las últimas pruebas Aprendo 2000, donde los niños y niñas sacaron menos de 10 sobre 20 en matemática y lenguaje.

El analista recalca que es muy probable que muchos maestros que trabajan en planteles fiscales tengan similares problemas ya que los esfuerzos por tener capacitación continua son particulares. Por eso Luna aconseja organizar una especie de curso intensivo de nivelación para los maestros.

Rojas lamentó las conclusiones, pero aseguró que las pruebas de diciembre pueden ser consideradas pilotos, para mejorar. Y dijo que hay apertura del Ministerio para brindarles capacitación.

Hoy, a las 09:30, el ministro de Educación, Raúl Vallejo, hablará sobre los resultados de las pruebas. Además, sobre la reforma a las universidades junto al Secretario Nacional de Planificación, en el hotel Mercure de Quito.

Desde el miércoles, miembros del Consejo Nacional de Educación Superior (Conesup) se reúnen en ese mismo hotel para discutir sobre los ocho temas planteados al presidente Rafael Correa. Ayer hablaron sobre la calidad y hoy, desde las 08:30, lo harán sobre la integralidad del sistema educativo, para que la educación básica y media no esté desconectada de la universitaria. Ahí precisamente radican algunos vacíos de calidad en los estudiantes.